أثناء الجلسة:
المدرب يوسف دواره: (أهلاً وسهلا بكم في هذه الورشة التدريبية التي سنكتسب فيها مهارات جديدة في التدريب والتعليم ، سنتعرف اليوم على مفهوم المشاركة في التعليم من خلال استخدام أسلوب جديد من أساليب التعلم النشط وهو (الصور و الرسومات ومعرض الصور).
الهدف : التعرف على مبادئ المشاركة في التعلم
المنفعة : اكتساب المشاركين مهارة استخدام الصور والرسومات ومعرض الرسومات كأسلوب من أساليب التعلم النشط
مرحلة العرض والتمرين:
التمرين :
 تخيلوا أنفسكم أنكم في مملكة وهذه المملكة التي نحن فيها الآن اسمها مملكة الدكتاتور يوسف دواره وأصدر قراراً كونه دكتاتور بأنه ممنوع استخدام كلمة مشاركة كتابة ولفظاً يعني من أراد استخدام كلمة مشاركة، تشارك، تشاركنا........ سيكون مخالف للقانون ومن أراد أن يكتبها كتابة كذلك هو مخالف للقانون لذلك استجاب كل الناس وأحضروا القواميس كلها وأصبحوا يشطبون كل كلمات المشاركة ومشتقاتها الأهالي أصبحت تدرب أولادها وهم صغار: (يا صغيري دير بالك حرف الشين سويه حرف السين ) حتى ما يخطئ، إلا أنتم مجموعة فنانين في هذه القاعة قررتم بإبداعاتكم أن تلتفوا على هذا القانون وقلتم بأنكم ستقولون مشاركة ولكن ليس بالكلام إنما بالرسم وهذا غير منصوص بالقانون وقرر كل واحد منكم أن يشارك في هذا المعرض برسمة تعبر عن شيء له علاقة بالمشاركة والآن لنبدأ ،هذه أوراق بين أيديكم وألوان وأبدؤا الرسم.
إذاً المطلوب رسمة ماذا تعني لك المشاركة (لا تركزوا على الإتقان بل ركزوا على الفكرة )
وبعد انتهاء المشاركين من الرسم أخذنا الرسومات إلى المكان المخصص لعرض هذه الرسومات .
الآن المعرض أصبح جاهزاً نريد منكم أن تخرجوا للمعرض ولكن ليس بعقلية الراسمين الذين رسموا هذه الرسومات إنما بعقلية الصحفيين (تخيلوا أنفسكم مراسيلين صحفيين في صحيفة أو إذاعة أو محطة تلفزيونية وتريدوا أن تذهبوا لتغطية هذا الخبر المهم – معرض الرسامين عن المشاركة – المطلوب أكتب تقريراً عن هذا المعرض إما بلغة الجرائد أو خبر قصير أو مراسيلين صحفيين .
 والآن سيتم بدء عرض التقارير الصحفية:1. تقرير المشاركان ( أيهم تسابحجي وأنمار طبال):
أيهم: (أيهم تسابحجي من قناة ACCC اليوم أود أن أخبركم الحدث الكبير الذي ننتظره منذ ثلاث سنوات وهو المعرض الكبير الذي تم افتتاحه من قبل الأستاذ يوسف بما يحوي الكثير من اللوحات الجميلة ، ونترككم الآن مع الأستاذ أنمار وهو الناطق الصحفي للقناة الذي سينقل لكم جميع التفاصيل .
أنمار: (معكم أنمار طبال من المعرض ،زرنا معرض الرسومات أخيراً الذي أتيح فيه المجال لحرية التعبير عن المشاركة ولكن بالرسم فقط فمبروك على هذا الانجاز ،من خلال الرسم استطاعوا أن يعبروا عن المشاركة الممنوعة وقد عبروا عنها بطريقة غير مباشرة مثلاً من احد الرسومات كانت هناك رسمه إشارة استفهام ماذا تعني؟ تعني أنه يوجد سؤال والسؤال يدل على أنه هناك تشاور مع أحد آخر فهذا يعني أنه تشارك بطريقة غير مباشرة والتففنا على المشاركة الممنوعة ،وهناك رسمه أخرى رسم فيها أيدي ممدودة لبعض الأشخاص بألوان مختلفة أي من أعراق مختلفة تمد أيديها لبعض نعم إنهم يتشاركوا ،ومن خلال هذا المعرض استطعنا أن نعبر عن المشاركة بطريقة غير مباشرة ونتجاوز هذا الدكتاتور وشكراً...
2. تقرير المشارك (احمد السيد)
السلام عليكم تشهد اليوم دكتاتورية يوسف معرضاً للرسوم لم يسبق له مثيل في هذه الدكتاتورية التي تقمع جميع الحريات ، فمن هذه الرسومات المميزة جداً كانت هناك رسمة الزهرة والبناء كيف تستطيع الأحجار المتفرقة عندما تتشارك أن تتحول إلى بناء وكيف أوراق الوردة تتحول إلى وردة عندما تتشارك ، ومن الرسوم أيضاً هناك رسم يتضمن مجموعة من الأطفال أمسكوا بأيديهم واتجهوا إلى الهدف وخلفوا ورائهم طفلان منعزلان لم يتشاركوا معهم ولم يصلوا إلى ذلك الهدف ومن الرسومات المميزة أيضاً لافتة نحن وليس لا، كان معكم احمد السيد دكتاتورية يوسف .
مرحلة التكامل:
 أثناء الجلسة: مناقشة عن المشاركة:المدرب يوسف (والآن بعد شاهدنا المعرض وسمعنا تقاريركم الصحفية أريد معرفة ماذا فهمتم عن معنى المشاركة:
قال بعض المتدربين: المشاركة لا تعني الشخص الواحد فقط إنما المجموعة، وقال غيره المشاركة هي جهود مبعثرة لا قيمة لها إلى بناء وصرح كما شاهدنا في صورة الزهرة والبناء
وقال غيرهم المشاركة تعني تعاون وتواصل وحرية ورأي وإنجاز وتكامل وتماسك ووو.....
وبعدها تم توزيع أوراق على المشاركين تحتوي على مبادئ في المشاركة وكذلك صورتين (صورة عن التعلم التقليدي وصورة عن التعلم النشط) للمقارنة بين هاتين الصورتين واستخراج الفروق بين هذين التعليمين من خلال الصور الجاهزة كأسلوب تعليمي
معرض الصور |
