في بداية الورشة تم تقسيم المتدربين إلى أربع مجموعات، ليتم بعدها تكليفهم (وكمجموعات) بتجهيز العرض النهائي الذي سيقدم في اليوم الأخير، والذي عليه أن يثبت ويعرض ما تعلموه وبشكل تطبيقي وواضح.. وخاصة: مدى تشربهم لروح التعلم السريع.. نقدم إليك مقتطفات منها:
المفتشون يبحثون عن الحقيقة
قد يكون نظامنا التعليمي ممتلئاً بالكثير من الهفوات أو بالعقبات التربوية الأصلية منها والمستوردة... فكيف تم البحث عن هذه العقبات: بعد أن تقسيم المتدربين إلى ستة مجموعات تتكون الواحدة منها من ستة متدربين:
- طلب من كل مجموعة أن تحدد شخصاً منها ليكون "قائدها المفتش".
- أعطى المفتشين عدسات مكبرة، وقبعات شرلوك هولمز.
- طلب من كل مفتش أن يدير مجموعته للبحث عن أهم ستة أمراض تربوية.
- ثم طلب أن يعطي كل فرد من المجموعة مرضاً كي يقوم باقتراح العلاجات المناسبة له.
المتعلمون يمشون على خطوات التصميم السريع
وللتمكن أكثر من الخطوات الثمانية في التصميم السريع طلب المدرب من كل زوجين أن يمشوا على خطوات كبيرة لعملية التصميم بينما يشرح أحدهم كل خطوة للآخر. والفريق الذي يسبق بقية الفرق في ترتيب الخطوات يأخذ جائزة نقدية...
الإجراءات:
1. اصنع أشكالا من الكرتون لخطوة القدم، اكتب خطوة واحدة من عملية على كل منها، ثم ضعها على الأرض بالترتيب.
2. ثم اطلب من زوجين أن يمشوا على الخطوات، وأن يشرحوا أثناء ذلك كل خطوة للآخر.
ملاحظة: اخلط الخطوات واطلب من الشركاء أن يرتبوها بالترتيب الصحيح.
مطبخ التعلم
وكتمرين على استخدام تقنيات التعلم السريع في تعلم لغة أخرى، قام المتدربون بلعبة "كافتيريا الفردوس" حيث طلب المدرب من المتعلمين أن يختاروا مصطلحات من "قائمة الطعام" وأن "يقدموا" لبعضهم التعريفات الصحيحة للمصطلحات. وكانت الخطوات:
- على طاولة مناسبة تم عرض مجموعة أطباق ورقية مكتوب عليها تعريفات للمصطلحات، تعريف واحد على كل صحن.
- أعطى كل متعلم خمسة قطع ورقية نقدية (لعبة).
- قسم المتعلمين إلى مجموعات، وأخبرهم أن كل منهم سيلعب دور "الجرسون". فكل شخص على الطاولة سيطلب مصطلح واحد من "قائمة الطعام" وعلى "الجرسون" أن يكتب ذلك في بطاقة معه.
- ثم يذهب "الجرسون" إلى المطبخ (طاولة الصحون) ليجلب الصحون بالتعاريف الصحيحة عليها والمطابقة لطلبات الزبائن. ثم عليه أن يعود إلى الطاولة ليقدم هذه الصحون لمن طلبها.
- يقرر المتعلمون سوية فيما إذا كانت الطلبات صحيحة. فإذا كان أحد الطلبات صحيحاً فعلى الطالب أن يعطي "الجرسون" ورقة نقدية، وإذا كان الطلب غير صحيح وغير مطابق لما طلبه، يقوم "الجرسون" بإعطاء الطالب ورقة نقدية.
- واستمر اللعب حتى أخذ الجميع فرصتهم بلعب دور الجرسون.
تمرين المُعلقات
وكمثال عن التعلم بكامل الجسد (بصرياً، سمعياً، حسياً، فكرياً).. وكمثال عن تقنية مراجعة قوية قام المتدربون بلعبة "المعلقات". .. حيث يجد المتعلمون إجابات لأسئلة مُعلقة من السقف، طلب المدرب من المتعلمين أن يتجولوا ليجيبوا على قائمة أسئلة من خلال المعلومات الموجودة على المُعلقات في القاعة. وكانت الخطوات التالية:
1. قبل بداية الورشة تم تعليق مُعلقات (قطع كرتونية ملونة وبأشكال متعددة ممكن تعليقها من السقف) على كل منها معلومات ما.
2. أعطى المدرب المتعلمين قائمة أسئلة وطلب منهم أن يجدوا الإجابات على المُعلقات.
3. أول متعلم يجد كل الإجابات يربح.
4. تم مراجعة الإجابات كمجموعة، وطُلب من كل شخص أن يعطي إجابة واحدة على الأقل.
شجرة التكامل والانجاز
هذا هو الاحتفال الحقيقي... حيث تم توزيع بطاقات برتقال ورقية ليقوم المتدربون بكتابة استفادتهم من الورشة وكيف سيطبقون ما تعلموه في حياتهم العملية... ما أجمل شجرة الإنجاز عندما امتلأت بالثمار الحقيقية، وخاصة عندما تجمهر المتعلمون ليتشاركوا إنجازاتهم وليقرأوا ما وصلوا إليه.... كانت لحظات مليئة بالحماس والانجاز والتحفيز... خاصة عندما قام المدرب محمد بدرة بتوجيه الشكر لكل منهم: فهذه الثمار هي ثمار الجميع... ثمار تعاونهم.. ومرحهم... وعودتهم لطفولتهم...
نهاية الورشة
أما نهاية الورشة.... فكانت أكثر من مؤثرة.. حيث تم عرض فيديوي عن كل محتويات الورشة من الساعة الأولى إلى الساعة الأخيرة... وبعد هذا العرض... اجتمع الجميع في حفل التعلم النهائي حيث تبادل المتدربون الحديث حول أطرف ما تعلموه واكتشفوه في ورشة التعلم السريع وذلك خلال حفل كاتو بسيط على شرف المتدربين.
|
