أثناء الجلسة:
استعراض مختلف المجسمات التي اقترحها المتدربون:
عرض صورة مصحوبة بتقديم: "قبل الإسلام، في مكة، حدثت واقعة "من يحمل الحجر الأسود" كادت توقع حرباً وتدمر بلداً، بعد أن لم يعد أحد يرى من حل إلا السيف..... برز رجل، وحلت المشكلة..."
كيف؟
لماذا برز وحده؟ ما الذي يمكله ولا يمكله الآخرون؟
أتت مقترحات المتدربين: صفات خاصة – أعطى فكرة أنقذت أمة.
مرحلتي العرض والتمرين:
الهدف: اكتشاف صفتين أساسيتين من صفات القائد.
المنفعة: اكتساب الصفتين، اكتساب الصفتين لأفراد الأسرة، و....
التمرين: سنكتشف معاً الصفتين من خلال لعبة "البساط"
مطلوب متطوعين (ذكور) من المتدربين للوقوف فوق البساط.
يتسابق المتدربون إلى البساط، يتأخر بعضهم.
سؤال ومناقشة: أي صفة برزت لحد الساعة؟ الجواب: المبادرة....
شرح المهمة المطلوبة في اللعبة:
مطلوب أن تقلب المجموعة البساط دون خروج أي فرد منه.
عندما أصبح المتدربون على البساط: .... جلبة، حركة، اقتراحات، مبادرات فردية، انتهت باختيار قائد.
أما المتدربون خارج البساط:
- احتياجات أنثوية.
- اقتراحات على المشاركين.
- تحرك من كل جهة لمراقبة ما يحدث على البساط وسماع حوار المشاركين في اللعبة.
المدربون: تم توقيف العملية مرة بعد مرة لإثارة الانتباه إلى بعض النقط، وذلك بإثارة أسئلة مثل:
- من القائد الذي اخترتموه؟
- ما هي المعايير؟
- لماذا لا يوجد معيار موحد في المجموعة؟
- توصل الفريق أخيراً إلى قلب البساط.... تبعه تصفيق،... ثم رجوع إلى المقاعد.
- وأتى السؤال: من أعطى الفكرة التي نجحت؟ ما هي الصفة البارزة؟
إنه .... الإبداع....
رجوع إلى مرحلة الربط:
ما هي الصفة التي برزت عند محمد بن عبد الله صلى الله عليه وسلم ولم تكن عند أي شخص من قريش؟
الإبداع (فكرة وضع الحجر على ثوب، وانتداب شخص من كل قبيلة لحمل الثوب).
فكرة مبدع تنقذ أمة.
مرحلة التكامل:
أثناء الجلسة:
- مناقشة داخل كل مجموعة.
- فردياً: كل واحد يقوم بكتابة تعريف لصفة: المبادرة، ثم: الإبداع.
- فردياً: نماذج من التاريخ، القادة بإبداعهم أخرجوا قومهم من موقف حرج.
بعد الجلسة:
هل من الممكن إحداث تغييرات على فضاء البيت، مجالس للطعام، إدارة الحوار... لدفع افراد الأسرة للإبداع والمبادرة.
تحديد مشكل معين في الأسرة، تصميم وضعيات وجلسات تسهل مشاركة الجميع، صغاراً وكباراً في إبداع حل له.
أفراد مجموعة ابتسم:
محمد مسهلي
ابراهيم تلوى
سلماء الزيغم
نعيمة تلوى
محمد طونيو
|
